Professora Maria Perpétua Teles Monteiro
mperpetuatm@yahoo.com.br

sexta-feira, 14 de agosto de 2009

OFICINA DE MATEMÁTICA E LEITURA/EREMIG

A Escola de Referência em Ensino Médio de Garanhuns realizou mais uma oficina de Português e Matemática. A oficina de Matemática foi realizada a partir das Questões da Olimpíada de Matemática 2009. As questões foram trabalhadas e instigaram debates entusiasmados pelos alunos com acompanhamento dos professores. A oficina de Língua Portuguesa trabalhou com a crônica com o objetivo reconhecer e propiciar ao estudantes a leitura, compreensão e interpretação deste gênero textual. A leitura foi realizada em pequenos grupos que receberam a incumbência de ler, interpretar e caracterizar os textos lidos destacando o assunto abordado e os elementos da narrativa nos textos lidos. Um ponto alto da atividade foi a interpretação dos alunos que no improviso deram um verdadeiro show. A oficina foi favorecida pelo gênero textual planejado para a atividade.
A crônica é um gênero que oscila entre a literatura e o jornalismo, pois é resultado da visão pessoal e subjetiva do cronista diante um fato qualquer, colhido no noticiário ou no cotidiano. Quase sempre explora o humor, às vezes as coisas mais sérias por meio de uma aparente conversa afiada; outras vezes, despretensiosamente, faz poesia da coisa mais banal e insignificante, registrando o circunstancial do nosso cotidiano mais simples, acrescentando, aqui e ali, fortes doses de humor, sensibilidade, ironia, crítica e poesia.Por isso apresenta uma linguagem descompromissada, coloquial e simples e muito próxima do leitor. Assim, dentre crônicas humorísticas, melancólicas ou de críticas social, os alunos puderam interpretar comportamentos humanos através de personagens do dia-a-dia.
Segue algumas imagens e crônicas selecionadas pelas professoras de Língua Portuguesa e trabalhadas pelas turmas.
(Alunos em atividade de leitura)



















*O HOMEM TROCADO - LUIS FERNANDO VERISSIMO

O homem acorda da anestesia e olha em volta. Ainda está na sala de recuperação. Há uma enfermeira do seu lado. Ele pergunta se foi tudo bem.
- Tudo perfeito - diz a enfermeira, sorrindo.
- Eu estava com medo desta operação...
- Por quê? Não havia risco nenhum.
- Comigo, sempre há risco. Minha vida tem sido uma série de enganos... E conta que os enganos começaram com seu nascimento. Houve uma troca de bebês no berçário e ele foi criado até os dez anos por um casal de orientais, que nunca entenderam o fato de terem um filho claro com olhos redondos. Descoberto o erro, ele fora viver com seus verdadeiros pais. Ou com sua verdadeira mãe, pois o pai abandonara a mulher depois que esta não soubera explicar o nascimento de um bebê chinês.
- E o meu nome? Outro engano.
- Seu nome não é Lírio?
- Era para ser Lauro. Enganaram-se no cartório e...
Os enganos se sucediam. Na escola, vivia recebendo castigo pelo que não fazia. Fizera o vestibular com sucesso, mas não conseguira entrar na Universidade. O computador se enganara, seu nome não apareceu na lista.
- Há anos que a minha conta do telefone vem com cifras incríveis. No mês passado tive que pagar mais de R$ 3 mil.
- O senhor não faz chamadas interurbanas?
- Eu não tenho telefone!
Conhecera sua mulher por engano. Ela o confundira com outro. Não foram felizes.
- Por quê?
- Ela me enganava.
Fora preso por engano. Várias vezes. Recebia intimações para pagar dívidas que não fazia. Até tivera uma breve, louca alegria, quando ouvira o médico dizer:
- O senhor está desenganado.
Mas também fora um engano do médico. Não era tão grave assim. Uma simples apendicite.
- Se você diz que a operação foi bem...
A enfermeira parou de sorrir.
- Apendicite? - perguntou hesitante.
- É. A operação era para tirar o apêndice.
- Não era para trocar de sexo?



*A aliança
Luis Fernando Veríssimo

Esta é uma história exemplar, só não está muito claro qual é o exemplo. De qualquer jeito, mantenha-a longe das crianças. Também não tem nada a ver com a crise brasileira, o apartheid, a situação na América Central ou no Oriente Médio ou a grande aventura do homem sobre a Terra. Situa-se no terreno mais baixo das pequenas aflições da classe média. Enfim. Aconteceu com um amigo meu. Fictício, claro.

Ele estava voltando para casa como fazia, com fidelidade rotineira, todos os dias à mesma hora. Um homem dos seus 40 anos, naquela idade em que já sabe que nunca será o dono de um cassino em Samarkand, com diamantes nos dentes, mas ainda pode esperar algumas surpresas da vida, como ganhar na loto ou furar-lhe um pneu. Furou-lhe um pneu. Com dificuldade ele encostou o carro no meio-fio e preparou-se para a batalha contra o macaco, não um dos grandes macacos que o desafiavam no jângal dos seus sonhos de infância, mas o macaco do seu carro tamanho médio, que provavelmente não funcionaria, resignação e reticências... Conseguiu fazer o macaco funcionar, ergueu o carro, trocou o pneu e já estava fechando o porta-malas quando a sua aliança escorregou pelo dedo sujo de óleo e caiu no chão. Ele deu um passo para pegar a aliança do asfalto, mas sem querer a chutou. A aliança bateu na roda de um carro que passava e voou para um bueiro. Onde desapareceu diante dos seus olhos, nos quais ele custou a acreditar. Limpou as mãos o melhor que pôde, entrou no carro e seguiu para casa. Começou a pensar no que diria para a mulher. Imaginou a cena. Ele entrando em casa e respondendo às perguntas da mulher antes de ela fazê-las.

— Você não sabe o que me aconteceu!

— O quê?

— Uma coisa incrível.

— O quê?

— Contando ninguém acredita.

— Conta!

— Você não nota nada de diferente em mim? Não está faltando nada?

— Não.

— Olhe.

E ele mostraria o dedo da aliança, sem a aliança.

— O que aconteceu?

E ele contaria. Tudo, exatamente como acontecera. O macaco. O óleo. A aliança no asfalto. O chute involuntário. E a aliança voando para o bueiro e desaparecendo.

— Que coisa - diria a mulher, calmamente.

— Não é difícil de acreditar?

— Não. É perfeitamente possível.

— Pois é. Eu...

— SEU CRETINO!

— Meu bem...

— Está me achando com cara de boba? De palhaça? Eu sei o que aconteceu com essa aliança. Você tirou do dedo para namorar. É ou não é? Para fazer um programa. Chega em casa a esta hora e ainda tem a cara-de-pau de inventar uma história em que só um imbecil acreditaria.

— Mas, meu bem...

— Eu sei onde está essa aliança. Perdida no tapete felpudo de algum motel. Dentro do ralo de alguma banheira redonda. Seu sem-vergonha!

E ela sairia de casa, com as crianças, sem querer ouvir explicações. Ele chegou em casa sem dizer nada. Por que o atraso? Muito trânsito. Por que essa cara? Nada, nada. E, finalmente:

— Que fim levou a sua aliança? E ele disse:

— Tirei para namorar. Para fazer um programa. E perdi no motel. Pronto. Não tenho desculpas. Se você quiser encerrar nosso casamento agora, eu compreenderei.

Ela fez cara de choro. Depois correu para o quarto e bateu com a porta. Dez minutos depois reapareceu. Disse que aquilo significava uma crise no casamento deles, mas que eles, com bom-senso, a venceriam.

— O mais importante é que você não mentiu pra mim.

E foi tratar do jantar.

Texto extraído do livro "As mentiras que os homens contam", Editora Objetiva - Rio de Janeiro, 2000, pág. 37.


*O LIXO - Luís Fernando Veríssimo

Encontram-se na área de serviço. Cada um com seu pacote de lixo. É a primeira vez que se falam.
- Bom dia...
- Bom dia.
- A senhora é do 610.
- E o senhor do 612
- É.
- Eu ainda não lhe conhecia pessoalmente...
- Pois é...
- Desculpe a minha indiscrição, mas tenho visto o seu lixo...
- O meu quê?
- O seu lixo.
- Ah...
- Reparei que nunca é muito. Sua família deve ser pequena...
- Na verdade sou só eu.
- Mmmm. Notei também que o senhor usa muito comida em lata.
- É que eu tenho que fazer minha própria comida. E como não sei cozinhar...
- Entendo.
- A senhora também...
- Me chame de você.
- Você também perdoe a minha indiscrição, mas tenho visto alguns restos de comida em seu lixo. Champignons, coisas assim...
- É que eu gosto muito de cozinhar. Fazer pratos diferentes. Mas, como moro sozinha, às vezes sobra...
- A senhora... Você não tem família?
- Tenho, mas não aqui.
- No Espírito Santo.
- Como é que você sabe?
- Vejo uns envelopes no seu lixo. Do Espírito Santo.
- É. Mamãe escreve todas as semanas.
- Ela é professora?
- Isso é incrível! Como foi que você adivinhou?
- Pela letra no envelope. Achei que era letra de professora.
- O senhor não recebe muitas cartas. A julgar pelo seu lixo.
- Pois é...
- No outro dia tinha um envelope de telegrama amassado.
- É.
- Más notícias?
- Meu pai. Morreu.
- Sinto muito.
- Ele já estava bem velhinho. Lá no Sul. Há tempos não nos víamos.
- Foi por isso que você recomeçou a fumar?
- Como é que você sabe?
- De um dia para o outro começaram a aparecer carteiras de cigarro amassadas no seu lixo.
- É verdade. Mas consegui parar outra vez.
- Eu, graças a Deus, nunca fumei.
- Eu sei. Mas tenho visto uns vidrinhos de comprimido no seu lixo...
- Tranqüilizantes. Foi uma fase. Já passou.
- Você brigou com o namorado, certo?
- Isso você também descobriu no lixo?
- Primeiro o buquê de flores, com o cartãozinho, jogado fora. Depois, muito lenço de papel.
- É, chorei bastante, mas já passou.
- Mas hoje ainda tem uns lencinhos...
- É que eu estou com um pouco de coriza.
- Ah.
- Vejo muita revista de palavras cruzadas no seu lixo.
- É. Sim. Bem. Eu fico muito em casa. Não saio muito. Sabe como é.
- Namorada?
- Não.
- Mas há uns dias tinha uma fotografia de mulher no seu lixo. Até bonitinha.
- Eu estava limpando umas gavetas. Coisa antiga.
- Você não rasgou a fotografia. Isso significa que, no fundo, você quer que ela volte.
- Você já está analisando o meu lixo!
- Não posso negar que o seu lixo me interessou.
- Engraçado. Quando examinei o seu lixo, decidi que gostaria de conhecê-la. Acho que foi a poesia.
- Não! Você viu meus poemas?
- Vi e gostei muito.
- Mas são muito ruins!
- Se você achasse eles ruins mesmo, teria rasgado. Eles só estavam dobrados.
- Se eu soubesse que você ia ler...
- Só não fiquei com eles porque, afinal, estaria roubando. Se bem que, não sei: o lixo da pessoa ainda é propriedade dela?
- Acho que não. Lixo é domínio público.
- Você tem razão. Através do lixo, o particular se torna público. O que sobra da nossa vida privada se integra com a sobra dos outros. O lixo é comunitário. É a nossa parte mais social. Será isso?
- Bom, aí você já está indo fundo demais no lixo. Acho que...
- Ontem, no seu lixo...
- O quê?
- Me enganei, ou eram cascas de camarão?
- Acertou. Comprei uns camarões graúdos e descasquei.
- Eu adoro camarão.
- Descasquei, mas ainda não comi. Quem sabe a gente pode...
- Jantar juntos?
- É.
- Não quero dar trabalho.
- Trabalho nenhum.
- Vai sujar a sua cozinha?
- Nada. Num instante se limpa tudo e põe os restos fora.
- No seu lixo ou no meu?

(Este texto está no livro O analista de Bagé).


* O que faz bem pra minha saúde!
Luiz Fernando Verissímo

Acho a maior graça. Tomate previne isso,cebola previne aquilo, chocolate faz bem, chocolate faz mal, um cálice diário de vinho não tem problema, qualquer gole de álcool é nocivo, tome água em abundância, mas não exagere...

Diante desta profusão de descobertas, acho mais seguro não mudar de hábitos.

Sei direitinho o que faz bem e o que faz mal pra minha saúde.

Prazer faz muito bem.
Dormir me deixa 0 km.
Ler um bom livro faz-me sentir novo em folha.
Viajar me deixa tenso antes de embarcar, mas depois rejuvenesço uns cinco anos.
Viagens aéreas não me incham as pernas; incham-me o cérebro, volto cheio de idéias.
Brigar me provoca arritmia cardíaca.
Ver pessoas tendo acessos de estupidez me
embrulha o estômago.
Testemunhar gente jogando lata de cerveja pela janela do carro me faz perder toda a fé no ser humano.
E telejornais... os médicos deveriam proibir - como doem!
Caminhar faz bem, dançar faz bem, ficar em silêncio quando uma discussão está pegando fogo,
faz muito bem! Você exercita o autocontrole e ainda acorda no outro dia sem se sentir arrependido de nada.
Acordar de manhã arrependido do que disse ou do que fez ontem à noite é prejudicial à saúde!
E passar o resto do dia sem coragem para pedir
desculpas, pior ainda!
Não pedir perdão pelas nossas mancadas dá câncer, não há tomate ou mussarela que previna.
Ir ao cinema, conseguir um lugar central nas fileiras do fundo, não ter ninguém atrapalhando sua visão, nenhum celular tocando e o filme ser espetacular, uau!
Cinema é melhor pra saúde do que pipoca!
Conversa é melhor do que piada.
Exercício é melhor do que cirurgia.
Humor é melhor do que rancor.
Amigos são melhores do que gente influente.
Economia é melhor do que dívida.
Pergunta é melhor do que dúvida.
Sonhar é melhor do que nada!

*VIÚVA LOURA
Carlos Drummond de Andrade

- "Viúva, 21 anos..."
- Tadinha. A vida é isso.
- "Loura..."
- Melhorou.
- "Fazendeira, rica..."
- Epa, muda completamente de figura.
- "Pertencente a tradicional família mineira..."
- Corta essa!
- "Recém-chegada do interior..."
- Então, não custa sondar a barra.
- "Procura companhia masculina..."
- Ainda bem que é masculina. Tou às ordens.
- "Que seja jovem..."
- Você acha que 38 anos está na pauta?
- "Bem intencionado..."
- Nunca fui outra coisa na vida.
- "De fino trato..."
- Não é por me gabar, mas...
- "Conhecedor dos pontos pitorescos do Rio..."
- Que é que ela entende por pontos pitorescos? Eu prefiro pontos estratégicos.
- "Para passeios e ..."
- Etc., lógico.
- "Futuro compromisso matrimonial..."
- Corta! Corta!
- É mesmo.
- Aliás, eu não tenho mais de 38. Tinha, semana passada.
- E rica... Rica de que? Talvez de predicados apenas.
- Poxa, até parece que você está querendo a viúva pro seu bico. Pera aí, mau- caráter.
- Eu? Vê lá se eu vou nessa onda de anúncio. Tou prevenindo pra você não se grilar. Viúva, mineira, loura... Se é mineira, não deve ser loura. Se é loura. É artificial. Se é artificial...
- Deixa a viuvinha ser loura e mineira, deixa.
- Olha, eu conheci uma loura que, além de outros negativos, era careca.
- Ora, peruca resolve.
- Sei não, mas tudo isso junto- mineira, viúva, loura, 21 anos, rica...
- Que é que tem?
- É exagero. Não precisava Ter tantas qualidades.
- Foi uma graça de Deus.
- Você não merece tanto.
- Será outra graça de Deus.
- Deus não deve ser assim tão desperdiçado com suas graças.
- Lá vem você querendo dar instruções ao Altíssimo. Perde essa mania.
- Bom, mas você não sabe que mineiro esconde milho até de monjolo?
- Continua.
- "Cartas com sigilo absoluto..."
- Evidente.
- "Indicações pessoais..."
- Minha ficha é mais limpa do que caixa d'água de edifício quanto o síndico vai ao terraço.
- "E fotos..."
- Arrgh! Só tenho 3x4, muito fajuta. Mas tiro de calção, frente, perfil e fundos.
- "Para a portaria desse jornal, sob n° 019 834."
- Pera aí. Tou anotando. 019?
- 834.
- Legal. 834 é o número de meu edifício, 19 é pavão, que tem a perna dourada. Lê mais.
- Já li tudo, ué.
- Lê outra vez. Repete.
- Vai decorar?
- Vou gravar melhor na nuca, vou raciocinar em bloco, vou...
- Se habilitar, né?
- Correto.
- Calma, rapaz. Sabe lá que espécie de viúva é essa?
- Vou ver pra conferir.
- Pode nem ser viúva.
- E daí?
- Diz que tem 21 anos, mas quem garante que não é modéstia? Às vezes tem três vezes 21.
- Então você admite que ela é mineira.
- E que cria galinha sem ração, na base da parapsicologia?
- Também sou mineiro, uai.
- E nunca me confessou. Eu jurava que você fosse capixaba.
- Fui. Questão de limites, minha terra passou pra banda de cá. Não espalha, sim?
- Me tapeou esse tempo todo.
- Esquece.
- Vai ser dura a parada: mineira loura versus mineiro mascarado.
- Fica em família, né?
- A tradicional?
- As duas. Eu na minha, ela na dela.
- Agora sou eu que digo: tadinha.
- Por quê? Se ela botou anúncio, quer transar. Eu transo. No figurino.
- É verdade que tem muito carioca por aí, muito paulista, muito nortista, espiando maré. Talvez você chegue tarde.
- Duvido. Você sabe que nessas coisas sou meio Fittipaldi. Comigo é Fórmula-1.
- Mineiro contando prosa? Nunca vi isso.
- Bem, mineiro é capaz de contar prosa só pra esconder que é mineiro...
- Chega, amizade, você já ganhou a viuvinha com fazenda e tudo, podes crer!


*VIAGEM A PARIS

- Ouvi dizer que vai a Paris.
- Exato.
- A negócio?
- Não.
- Turista?
- Não.
- Missão política reservada?
- Não.
- Tão secreta assim?
- Não.
- Se não sou indiscreto...transa de amor?
- Não.
- Está muito misterioso.
- Não.
- Como não? Saúde, talvez.
- Não.
- Compreendo que não queira alarmar...
- Não.
- Busca apenas repouso.
- Não
- Fugir do trabalho, então.
- Não.
- Capricho do momento.
- Não.
- Tantos não devem significar um sim.
- Não.
- Significam sim. Vou repetir as hipóteses.
- Não.
- Temos pela frente uma indústria nova, de vulto.
- Não.
- De qualquer maneira, é financiamento internacional.
- Não.
- Então a coisa está ficando preta.
- Não.
- Está preta, e há jogadas que só em Paris.
- Não.
- Percebe-se alguma coisa no ar.
- Não.
- Não dá para perceber, mas há.
- Não.
- Mas pode haver a qualquer momento.
- Não.
- Nem hipótese?
- Não.
- Nenhuma nuvem distante, muito distante mesmo?
- Não.
- No ano que vem?
- Não.
- Ouvi mal?
- Não.
- Sendo assim, é segredo pessoal?
- Não.
- O coração é quem dita a viagem... eu sei.
- Não.
- Sim, sim. Pode confessar.
- Não.
- Hoje em dia essas coisas são públicas. Dão até cartaz.
- Não.
- Sei que não precisa disso, mas...
- Não.
- Por que não? Está com medo da imprensa?
- Não.
- Receia perder a situação social?
- Não.
- A situação financeira?
- Não.
- Política?
- Não
- Pois olhe, melhor é preparar o ambiente.
- Não.
- Claro que sim. Insinuar mudança em sua vida.
- Não.
- Discretamente.
- Não.
- De leve, só uma pincelada. Deixe comigo.
- Não.
- Não abro manchete nem boto aquela foto em duas colunas, aquela bacana, lembra?
- Não.
- Só cinco linhas.
- Não.
- Duas.
- Não.
- Mas tenho de dizer alguma coisa.
- Não.
- O senhor é notícia.
- Não.
- Pode dizer que não, mas é sim.
- Não.
- Puxa vida, o senhor hoje está medonho. Resolveu responder não a tudo que é pergunta minha?
- Não.
- Ah, é? Então vamos recomeçar: o senhor vai a Paris?
- Vou.
- E que é que vai fazer em Paris?
- Ver.
- Ver o quê?
- O Último Tango em Paris.
- E por que é que não me disse isso logo, homem de Deus?
- Você não me perguntou, por que eu havia de responder?


ACESSE:
http://www.pensador.info/autor/Luis_Fernando_Verissimo/
http://www.beatrix.pro.br/index.php/a-alianca-luis-fernando-verissimo/
http://www.paralerepensar.com.br/drummond_cronicas.htm
http://opinatudo.blogspot.com/2005/10/luis-fernando-verissimo-o-homem.html

domingo, 9 de agosto de 2009

CURSO DE PÓS-GRADUÇÃO EM ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA/CARUARU























BIBLIOGRAFIA
ANDRADE, Maria Margarida de&HENRIQUES,Antônio. Língua Portuguesa: noções básicas para cursos superiores. 6ª Ed. São Paulo: Atlas, 1999.
ANDALÓ, Adriane. Didática de Língua Portuguesa para o Ensino Fundamental-Alfabetização. Letramento, produção de textos: em busca da palavra mundo. São Paulo: FTD, 2000.
BAGNO, Marcos. Língua materna: letramento, variação e ensino. São Paulo: Parábola, 2002.
BALTAR, Marcos. Competências discursivas e gêneros textuais: uma experiência com o jornal de sala de aula. Caxias do Sul: Edcs, 2004.
BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais. Brasília: MEC/SEF, 1998.
CAGLIARI, Luiz Carlos. Alfabetização e Lingüística. São Paulo: Scipione, 1997.
CARNEIRO, Agostinho Dias. Redação em construção. A escritura do texto. São Paulo: Moderna, 1993.
FARIA, Maria Alice. Como usar o jornal na sala de aula. 10ª Ed. São Paulo: Contexto, 2008.
FERREIRA, Martins. Como usar a música na sala de aula.São Paulo: Contexto, 2009.
FREIRE, Madalena. Educador, educa a dor. São Paulo: Paz e Terra, 2008.
FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler: em três artigos que se completam. 43ª Ed. São Paulo, Cortez, 2002.
GADOTTI, Moacir. Boniteza de um sonho: ensinar-e-aprender com sentido. São Paulo: Editora e Livraria Instituto Paulo Freire, 2008.
GERALDI, João Wanderley. O texto na sala de aula. São Paulo. Ática, 1997
HENRIQUE, Adriano. O sonhador e a borboleta. Recife-PE. Ed Nova Civilização, 1999.
ILARI, Rodolfo. A Lingüística e o Ensino da Língua Portuguesa. São Paulo: Martins Fontes, 1997.
KLEIMAN, Angela. Oficina de Leitura: Teoria e Prática. 9ª Ed. Campinas, SP: Pontes, 2002.
MORAIS, Regis. Sala de aula: Que espaço é esse? 12ª Ed.São Paulo: PAPIRUS, 1998.
MORTATTI, Maria do Rosário Longo. Atuação de professores: propostas para a ação reflexiva no ensino fundamental. Araraquara:JM Editora, 2003.
PERNAMBUCO, Secretaria de Educação. Base Curricular para as Redes Públicas de Ensino de Pernambuco: Língua portuguesa. Recife: SE, 2008.
RANGEL, Mary. Dinâmicas de leitura para a sala de aula. Petrópolis, RJ: Vozes, 1990.
RIOLFI, Claúdia. [et al]. Ensino de Língua Portuguesa. São Paulo: Thomson Lerning, 2008.
SILVA, Ezequiel Theodoro da. O ato de ler: fundamentos psicológicos para uma nova pedagogia da leitura. São Paulo. Cortez, 2000.
__________________De olhos abertos: reflexões sobre o desenvolvimento da leitura no Brasil. São Paulo: Ática, 1999.
___________________ Leitura na escola e na biblioteca. 3ª Ed. Campinas, SP: PAPIRUS, 1991.
SUASSUNA, Lívia. Ensino de Língua Portuguesa: uma abordagem pragmática. 2ª Ed. São Paulo: Papirus, 1995.
THEREZO, Graciema P. Como corrigir redação. Campinas, SP: Editora Alínea, 2002.
VALENTE, André. Aulas de Português: perspectivas inovadoras. Petrópolis, RJ: Vozes, 1999.
ZILBERMAN, Regina. Leitura em crise na escola: as alternativas do professor. Porto Alegre: Mercado Aberto, 1985.

sexta-feira, 7 de agosto de 2009

II Plantão pedagógico EREMG/2009


A Escola de Referência em Ensino Médio de Garanhuns realizou hoje o seu II Plantão Pedagógico 2009. A atividade foi marcada pela entrega, aos pais e alunos, das notas do II bimestre, desta feita, em boletins que depois de muitos anos, como ação do atual governo, voltaram a fazer parte da rotina das escolas públicas de Pernambuco.
Os pais, após serem recepcionamos por representantes dos alunos dos 1ºs a 3ºs, puderam conversar com os professores de todas as disciplinas. Não foi difícil perceber a satisfação dos mesmos ao terem atendido o direito de acesso, em tempo hábil e de forma organizada, a informações sobre a aprendizagem e desenvolvimento dos seus filhos. Parabéns a equipe da escola que sem a presença de secretários conseguiu realizar essa ação.

Clique no título da postagem para acessar imagens do Plantão.

domingo, 2 de agosto de 2009

CONFRATERNIZAÇÃO DA EQUIPE EREMIG-31/07/09

A equipe da Escola de Referência em Ensino Médio de Garanhuns esteve reunida na Churrascaria da Paz 2, em um almoço, para comemorar o aniversário da professora Paula, a chegada de novos professores à equipe e o nascimento da filhinha do professor Marcelo. A confraternização, como sempre,teve a marca da descontração, desta feita com um ingrediente a mais, o bônus.

PARA ACESSAR IMAGENS CLIQUE NO TÍTULO DA POSTAGEM

quarta-feira, 22 de julho de 2009

A tão atual Jangada da Medusa

Theodore Gericault – Jangada da Medusa(1816)
A personalidade atribulada de Géricault sempre marcou a sua forma de encarar o mundo. Em 1818, ano que o inscreveu na história da pintura, teve um relacionamento com a mulher de seu tio do qual nasceu uma criança que foi dada a adoção. Géricault nada fez para evitar os acontecimentos, mas a verdade é que os remorsos o destruíram. Afastou-se dos amigos, raspou os cabelos e auto flagelou-se com dezoito meses de trabalho árduo. Dezoito meses que lhe permitiram pintar a obra que o projetou: "A Jangada da Medusa". A obra é marcada pela emotividade do Romantismo e o imediatismo do Realismo. A viagem da sofisticada fragata "Medusa" foi interrompida por um erro de navegação cometido por um comandante que não fazia uma viagem há vinte anos. Numa época em que se exaltava o progresso da humanidade- a pós-Revolução francesa onde se exaltavam os valores da liberdade, da igualdade e da fraternidade entre os homens, o naufrágio da Medusa evidenciou os instintos mais básicos do homem. O canibalismo foi a solução para os sobreviventes vencerem a morte. O que foi e o que é o Humanismo, pensado pelo homem, diante da necessidade de sobrevivência quando se tem que escolher entre o eu e um outro? O que ele significa diante da realidade da morte? O mundo contemporâneo seria uma versão da “Medusa”?
Que tipo de homens havia lá?
Quem são os de cá?


PESQUISA REALIZADA EM:http://www1.ci.uc.pt/iej/alunos/1999-2000/medusa/index.htm

IMAGEM RETIRADA DE:
http://vodpod.com/watch/1545176-a-jangada-da-medusa-de-theodore-gericault

terça-feira, 21 de julho de 2009

SER PROFESSOR...

Assim diz Madalena Freire em "O educador educa a dor"

"FERIDA NO PEITO

Carrego uma ferida no peito
escondida
por baixo de muitas camadas de história
intacta, guardada,
quase petrificada
por tanta dor
sofrida
lá dentro, bem lá no fundo
da alvura da alma
volátil
que me habita.

Convivo com uma ferida no peito
e o tempo vem ensinando-me
a fazer curativos invisíveis
com longuíssimas pinças
fisgando agulhas, farpas pontiagudas
cravadas
lá dentro, bem lá no fundo
do vermelhão tinto
prisioneiro aterrado
que palpita.

EDUCADOR
EDUCA-DOR
EDUCA-A-DOR!

O educador educa a dor da falta.Educa a fome do desejo.
O educador educa a dor da falta cognitiva e afetiva para construção do prazer. É da falta que nasce o desejo.
Para (re)acender o (re)conhecimento de desejos, sonhos de vida- - esperança que nasce da apropriação do próprio pensamento.[...]Educador que se disponha a aprender enquanto ensina, trabalha seus ranços".

E assim pergunta e responde Moacir Gadotti em "A boniteza de um sonho- ensinar-e- aprender com sentido":

“Ser professor hoje é viver intensamente o seu tempo com consciência e sensibilidade. Não se pode imaginar um futuro para a humanidade sem educadores. Os educadores, numa visão emancipadora, não só transformam a informação em conhecimento e em consciência crítica, mas também formam pessoas. diante dos falsos pregadores da palavra, dos marqueteiros, eles são os verdadeiros "amantes da sabedoria", os filósofos de que nos falava Sócrates. Eles fazem fluir o saber, não o dado, a informação, o puro conhecimento, porque constroem sentido para a vida das pessoas e para a humanidade e buscam, juntos, um mundo mais justo, mais produtivo e mais saudável para todos. Por isso, eles são imprescindíveis.

Diante de tal propósito da dor certamente só a experiência!!!

quarta-feira, 8 de julho de 2009

I forum de educação Integral de Pernambuco

O governo do estado de Pernambuco através do Programa de Educação Integral esteve realizando nos dias 06 e 07/07/09 o I FÓRUM DE EDUCAÇÃO INTEGRAL DO ESTADO com a temática "Formação de educadores do Ensino Médio: desafios contemporâneos".
O evento reuniu aproximadamente 1.800(mil e oitocentos) profissionais, de todas as áreas, lotados nas Escolas de Referência do Estado, no Centro de Convenções em Olinda.
A equipe que compõe o corpo de educadores de Garanhuns esteve presente ao evento e dele participou com muito entusiasmo.

Fato comum ao demais participantes, pois os organizadores, liderados pelo Gerente Geral do Programa Senhor Paulo Fernando de Vasconcelos Dutra, estiveram atentos aos mínimos detalhes para garantir a qualidade e o sucesso do mesmo.
Um ponto alto do encontro foi a presença de palestrantes de várias partes do país que junto aos de Pernambuco ofereceram aos participantes uma reflexão consistente e atualizada do tema em questão.
Pela manhã do dia 06/07 o tema “Direitos e deveres da comunidade educativa” foi apresentado pelo Profº Antônio Carlos Gomes da Costa-pedagogo, consultor e escritor na área de Direitos das Crianças e Adolescentes/ MG; à tarde do mesmo dia foram apresentadas mais duas exposições: “Pedagogia do amor” pelo Profº Ms Roberto Carlos Ramos-Membro da Associação Internacional dos Contadores de História/MG e “Criatividade-a revolução na sala de aula” pela Profº MS Max Haetinger-Diretor do Instituto Criar/RS.
No dia 07/07 mais quatro exposições: “A escola como espaço de formação continuada para professores” pela Profª Drª Edênia Maria Ribeiro do Amaral/UFPE; “Educar Integral: educar em todos os cantos” pelo Profº Dr. Padilha-Diretor do Instituto Paulo Freire/SP; “Excelência profissional na educação” por Eugênio Sales-Cientista Social e Conferencista/PE e “Avaliação emancipatória na educação integral: desafios e possibilidades” pela Profª Fátima Cruz/UFPE.
Dentre tudo que foi visto, feito e ouvido destaca-se aqui a presença marcante e artística do Professor Padilha que com muita competência, conteúdo e conhecimento artístico, educacional e humano a todos encantou.
(Profº Padilha e Profª Perpétua)

Segue algumas composições:

EU SEI QUE SOU GOSTAR - Paulo R. Padilha
Paródia de: EU SEI QUE VOU DE AMAR (Tom Jobim e Vinícius de Moraes)

EU SEI QUE VOU FALAR
POR TODA A MINHA PALESTRA
EU VOU CANTAR
E SE HOUVER COCHILO
VOU TE ACORDAR
DELIBARADAMENTE
EU SEI VOU TE ACORDAR

VEM CÁ, MAIS PERTO, VEM, VEM CÁ
PRÁ EU TE VER
QUE EU SEI QUE TEM LUGAR
VEM PRÁ PRIMEIRA FILA

EU SEI QUE VOU GOSTAR
A CADA AUDIÊNCIA TUA
EU VOU GOSTAR
E EM TODOS OS CANTOS
VAMOS NOS EDUCAR
PORQUE A PRESENÇA TUA
É MAIS QUE UM SHOW
EU SEI QUE VOU TE VER
MEXER O CORPO TODO
E SE ENVOLVER
SEM ESPERA
ENSINAR E APRENDER...
POIS ESSA É A NOSSA VIDA


A ESCOLA - Paulo R. Padilha
Paródia de: A Casa, de Vinícius de Moraes

ERA UMA ESCOLA MUITO MALVADA
NÃO TINHA AFETO NÃO TINHA NADA
NINGUÉM QUERIA
ENTRAR NELA NÃO
SÓ SE FALAVA EM REPROVAÇÃO
NINGUÉM PODIA FALAR SEM MEDO
PORQUE O “CLIMA” ERA AZEDO
NINGUÉM PODIA CORRER, SORRIR
FELICIDADE NÃO TINHA ALI
MAS ESSA ESCOLA
MUDAR EU QUERO (bis)
ESQUECER O TEMPO
DA NOTA ZERO


BATENDO NA MESA - Paulo R. Padilha
(PARÓDIA DE “MALUCO BELEZA de Raul Seixas)

ENQUANTO VOCÊ
SE ESFORÇA PRÁ SER
UM ALUNO INFERNAL
E APRENDER MUITO MAL
EU ESTRESSADO SEM TEMPO
E JÁ ROUCO
UM DOCENTE “LEGAL”
NA FISSURA TOTAL
CONTROLANDO MINHA MALUQUEZ
E A VONTADE DE MATAR UNS TRÊS
VOU GRITAR, GRITAR COM CERTEZA
SUBINDO NA MESA
EU VOU GRITAR, GRITAR COM CERTEZA
BATENDO NA MESA
E ESSE CAMINHO
EU NEM ESCOLHI
FUI PARAR POR AQUI
MAS JÁ QUERO FUGIR
CONTROLANDO MINHA MALUQUEZ
E A VONTADE DE MATAR
UNS TRÊS
VOU GRITAR
GRITAR COM CERTEZA
SUBINDO NA MESA
EU VOU GRITAR (4 X)
GRITAR COM CERTEZA
BATENDO NA MESA
EU VOU GRITAR...


FALTOZINHO – Paulo R. Padilha
Paródia de: Sozinho, de Peninha

ÁS VEZES NESTAS
AULAS DA NOITE
EU FICO ANALISANDO DEMAIS
EU FICO AQUI
SONHANDO ACORDADO
JUNTANDO A ÉTICA
E OS VALORES MORAIS
POR QUE VOCÊ É JUSTO OU INJUSTO?
POR QUE É A FAVOR
OU CONTRA, ASSIM...
TÔ TE DIZENDO:
PENSE UM POUQUINHO
NÃO SOU NEM QUERO SER
O SEU DONO
É QUE PENSAR BASTANTE CAI BEM
EU SEI QUE NA ESCOLA
A “COLA” SECRETA
NÃO ENSINA QUASE NADA A NINGUÉM
POR QUE VOCÊ APARECE E SOME?
POR QUE VOCÊ
MAIS FALTA QUE VEM?
E SE ELA DE REPENTE “TE GANHA”?
QUANDO A GENTE COLA, É CLARO
QUE A GENTE PASSA
FALA QUE APRENDEU
SÓ QUE É DA BOCA PRÁ FORA
OU VOCÊ ENGANA
OU NÃO ESTÁ MADURO
ONDE ESTÁ VOCÊ AGORA?
QUANDO A GENTE ESTUDA, É CLARO
A GENTE APRENDE
UNE O ÚTIL AO AGRADÁVEL
TAMBÉM NA ESCOLA
OU VOCÊ ENGANA
OU NÃO ESTÁ MADURO...
FICA, VÊ SE NÃO VAI EMBORA!


PLANEJANDO SEMPRE – Paulo R. Padilha
Paródia da Música TOCANDO EM FRENTE – De Almir Sater e Renato Teixeira

ANDO A PLANEJAR
PORQUE JÁ ERREI À BESSA
BUSCO MAIS JUÍZO
PORQUE IMPROVISEI DEMAIS
HOJE ME SINTO COM SORTE
APRENDIZ QUE SABE
SÓ LEVO A CERTEZA
DE QUE EU POUCO PLANEJEI
E EU JÁ MUDEI
PROJETAR OS PASSOS, O AMANHÃ
CONSTRUIR A ESCOLA QUE É CIDADÃ
É PRECISO CHÃO PRÁ PODER SONHAR
É PRECISO MÃOS PRÁ PODER UNIR
É PRECISO LUTA PRÁ CONSEGUIR
PENSO QUE MUDAR A ESCOLA
É SEMEAR SEMENTES
ENCONTRAR PESSOAS
CONVIVENDO SEMPRE
COMO O MESTRE PAULO FREIRE
EDUCANDO A CIDADE
EU VOU COM AUTONOMIA
E COM LIBERDADE EU VOU
CIDADE EU SOU
PROJETAR OS PASSOS, O AMANHÃ
CONSTRUIR A ESCOLA
QUE É CIDADÃ
É PRECISO CHÃO
PRÁ PODER SONHAR
É PRECISO MÃOS PRÁ PODER UNIR
É PRECISO LUTA PRÁ CONSEGUIR
ANDO A PLANEJAR
PORQUE JÁ ERREI À BESSA
BUSCO MAIS JUÍZO
PORQUE IMPROVISEI DEMAIS
CADA UM DE NÓS
COMPÕE A SUA TRAJETÓRIA
CADA SER EM SI REVELA O BOM
DE SE EDUCAR E DECIDIR


UM POUCO MAIS DE CORAGEM – Paulo R. Padilha
Paródia de: Malandragem, de Cássia Eller

QUEM SABE NÃO CONSIGO
UMAS “AULINHAS”
SAINDO COM O DIPLOMA DA ESCOLA
NA MINHA
CANSADA DE FICAR PRESA NO QUARTO
COM TANTOS LIVROS E AOS PRANTOS
VOU FINALMENTE ME FORMAR
É QUE ESTE CURSO SE TORNOU UM “SACO”
COMO UMA PEDRA NO SAPATO
QUEM SABE AGORA ME LIVRAR?
EU SÓ PEÇO A DEUS
UM POUCO MAIS DE CORAGEM
POIS SEM FINANÇAS
NÃO PAGO A MENSALIDADE
ESTOU CARECA DE TANTO ESTUDAR
DESEMPREGADA QUERO TRABALHAR
DUREZA É SAIR DA UNIVERSIDADE
E EU AINDA TENHO
O SEMESTRE INTEIRO
EU FUJO DAS AULAS
EU PENDURO CHEQUES
PEGO CARONA SEM PARAR
JÁ VENDI MEU CARRO
SÓ COMO OMELETE
NÃO TENHO “GRANA”
NEM PRÁ XEROCAR XEROCAR...
EU SÓ PEÇO A DEUS
UM POUCO MAIS DE CORAGEM
POIS SEM FINANÇAS
NÃO PAGO A MENSALIDADE
ESTOU CARECA DE TANTO ESTUDAR
DESEMPREGADA
QUERO TRABALHAR
QUEM SABE NÃO CONSIGO
UMAS AULINHAS

(Paródias constantes do livro “Educar em todos os cantos-reflexões e canções por uma educação intertranscultural” pela editora Cortez)


CLIQUE NO TÍTULO DA POSTAGEM PARA ACESSAR IMAGENS DO EVENTO
PARA INFORMAÇÕES ACESSE:
http://www.fisepe.pe.gov.br/cepe/materias2009/jul/exec02080709.htm